Дети и Средневековье.

Рассказывала пятиклассникам о начале строительства города, в том числе и о постройке на Высоком Замке. Начинается перемена, урок окончен, всем спасибо ... а запишите-ка, дети, домашнее задание в дневники!
Пятиклассники смотрят на меня и нестройным хором ворчат: мы не дети!
Я, офигевая от такой молниеносной эволюции, интересуюсь, кто же они теперь такие.
Пятиклассники, гордо и хором: Мы - ДЕТИНЕЦ!

Седьмому же классу я на прошлом уроке втирала о передаче престола по мужской и женской линии ("по кудели" и "по мечу"), а сегодня вполне закономерно возжелала проверить их знания.
Я: Имярек, скажи пожалуйста, как называлось в Средние Века наследование по женской линии?
Мальчик: Щас... я... ээээ... ну подождите ... ща.
Я: Жду.
Мальчик: По этому... эээ... ну как его... э... по кумполу!

Ну и наконец мой родной восьмой озадачил философскими размышлениями на тему участия князя или короля в бою наравне с остальными воинами. Мы мило пообщались, я рассказала детям о восприятии смерти в Средние Века,натюрмортах vanitas, dance macabre и прочих интересных вещах. Маленький хрупкий блондинчик на задней парте поднимает горящие фанатичным блеском глаза и сообщает:
- Сейчас я нарисую картину о конце света! Можно посвятить ее вам?
Я офигеваю и спешно ретируюсь к теме урока.
А ребенок в конце урока протягивает мне оборванный клочок бумаги, на котором нарисованы ядерный гриб над городом, горящие люди, трескающаяся земля и огромная черная птица с косой в лапах, парящая в небе над всем этим.
Мне страшно о_О

Не, народ, Стелла не свихнулась, Стелле кроме биологии-физики-химии еще один предмет подкинули )

Дети и Средневековье.

Рассказывала пятиклассникам о начале строительства города, в том числе и о постройке на Высоком Замке. Начинается перемена, урок окончен, всем спасибо ... а запишите-ка, дети, домашнее задание в дневники!
Пятиклассники смотрят на меня и нестройным хором ворчат: мы не дети!
Я, офигевая от такой молниеносной эволюции, интересуюсь, кто же они теперь такие.
Пятиклассники, гордо и хором: Мы - ДЕТИНЕЦ!

Седьмому же классу я на прошлом уроке втирала о передаче престола по мужской и женской линии ("по кудели" и "по мечу"), а сегодня вполне закономерно возжелала проверить их знания.
Я: Имярек, скажи пожалуйста, как называлось в Средние Века наследование по женской линии?
Мальчик: Щас... я... ээээ... ну подождите ... ща.
Я: Жду.
Мальчик: По этому... эээ... ну как его... э... по кумполу!

Ну и наконец мой родной восьмой озадачил философскими размышлениями на тему участия князя или короля в бою наравне с остальными воинами. Мы мило пообщались, я рассказала детям о восприятии смерти в Средние Века,натюрмортах vanitas, dance macabre и прочих интересных вещах. Маленький хрупкий блондинчик на задней парте поднимает горящие фанатичным блеском глаза и сообщает:
- Сейчас я нарисую картину о конце света! Можно посвятить ее вам?
Я офигеваю и спешно ретируюсь к теме урока.
А ребенок в конце урока протягивает мне оборванный клочок бумаги, на котором нарисованы ядерный гриб над городом, горящие люди, трескающаяся земля и огромная черная птица с косой в лапах, парящая в небе над всем этим.
Мне страшно о_О

Не, народ, Стелла не свихнулась, Стелле кроме биологии-физики-химии еще один предмет подкинули )