Entry tags:
Почвоведение как оно есть.
Нет, я не сошла с ума на почве кризиса и не стала преподавать ко всему еще и географию.
Просто одним прекрасным утром, перелистнув программу для 7 класса по биологии, я узнала, что должна расказать детям о почве, ее составе и разновидностях, дабы, овладев этим сокровенным знанием, мои тринадцатилетние дисайплы смогли проникнуться всем величием минерального питания растений вообще и корневых систем в частности.
Ну, надо - значит надо. Рассказала, показала, продиктовала, нарисовала, соответствующий параграф из учебника домой задала. А на следующем уроке решила проверить, как выучили. На свою голову.
Вызываю ребенка к доске, прошу рассказать о почве.
- Оооо, почва! - с придыханием произносит мальчишка. - Почва имеет огромное значение в природе! Она очень-очень важна!
Поскольку те славные времена, когда я сама юзала подобные приемчики, еще не стерлись в памяти, улыбаюсь про себя и слушаю дальше.
- Верхний плодородный слой почвы называется гумусом! Он очень плодородный! Больше всего его находится в Украине! Но чернозем все равно плодороднее!
Я тихонько обалдеваю.
- Мдя. - говорю. - Назови мне, пожалуйста, питательные вещества, которые содержатся в почве.
Нет, я не ждала звезд с неба. Рассчитывала, что мне назовут максимум калий и азот, я поставлю оболтусу притянутую за чудовищного размера уши шестерку и вызову кого-нибудь другого. Но ребенок поверг меня в глубокий нокаут. Он улыбнулся, прижмурил глазки, в которых плескалась абсолютная уверенность в собственных знаниях, и произнес одно-единственное слово.
- Витамины.
Просто одним прекрасным утром, перелистнув программу для 7 класса по биологии, я узнала, что должна расказать детям о почве, ее составе и разновидностях, дабы, овладев этим сокровенным знанием, мои тринадцатилетние дисайплы смогли проникнуться всем величием минерального питания растений вообще и корневых систем в частности.
Ну, надо - значит надо. Рассказала, показала, продиктовала, нарисовала, соответствующий параграф из учебника домой задала. А на следующем уроке решила проверить, как выучили. На свою голову.
Вызываю ребенка к доске, прошу рассказать о почве.
- Оооо, почва! - с придыханием произносит мальчишка. - Почва имеет огромное значение в природе! Она очень-очень важна!
Поскольку те славные времена, когда я сама юзала подобные приемчики, еще не стерлись в памяти, улыбаюсь про себя и слушаю дальше.
- Верхний плодородный слой почвы называется гумусом! Он очень плодородный! Больше всего его находится в Украине! Но чернозем все равно плодороднее!
Я тихонько обалдеваю.
- Мдя. - говорю. - Назови мне, пожалуйста, питательные вещества, которые содержатся в почве.
Нет, я не ждала звезд с неба. Рассчитывала, что мне назовут максимум калий и азот, я поставлю оболтусу притянутую за чудовищного размера уши шестерку и вызову кого-нибудь другого. Но ребенок поверг меня в глубокий нокаут. Он улыбнулся, прижмурил глазки, в которых плескалась абсолютная уверенность в собственных знаниях, и произнес одно-единственное слово.
- Витамины.